segunda-feira, 22 de dezembro de 2008

Conceitos


Esse semestre foi muito gratificante para mim, fiz descobertas importantíssimas, tais como criar grupos no Rooda, usar o programa Xtime line com grupos para edição da linha de tempo, aprendi muito, percebi que houve um crescimento visível nos textos que construi e no final do semestre não poderia ser diferente, estou aprovada com conceitos excelentes!!!

  • ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL A - A 
  • ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO A - A 
  • PROJETO PEDAGÓGICO EM AÇÃO A -  A
  • PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA A - B 
  • SEMINÁRIO INTEGRADOR V A - A

domingo, 21 de dezembro de 2008

Aprendemos com os Erros!!!



Hoje estava faxinado o meu blog e queria mudar um dos marcadores, como já havia excluído um marcador no semestre passado, selecionei todas as postagens daquele marcador e sinalizei excluir e... Exclui 21 postagens. Que burrice! Por que eu não tentei com uma apenas para ver se dava certo? Claro que não, eu sou muito afoita...

Como diz  o dito popular: "O apressado come cru ou quente!"

Imagem retirada do site: http://www.jornallivre.com.br/72139/mas-o-que-e-estudar-e-aprender.html

Recuperação no PEAD

"Vivendo e aprendendo..."


"A mudança é inevitável. O crescimento é opcional."

Anônimo

A imagem e a mensagem foram retiradas do site da Universidade Corporativa -Banco do Brasil, o endereço do site está no final dessa postagem no link para o site da Universidade.

Na primeira atividade de recuperação da Interdisciplina do Seminário Integrador, os colegas deveriam visitar os blogs de três colegas para interagir e analisar suas postagens. Recebi o recado da Gisele no meu Web Note e fui ler sua postagem. Fiquei muito curiosa em saber se mais alguém havia visitado o meu blog, e qual foi a minha surpresa, além da colega Gisele, as colegas Carla Finato e Elise Mello também analisaram o meu blog. Gostaria que os colegas do PEAD não precisassem fazer recuperação, pois nosso tempo é tão curto durante o ano que quando chegam as férias de verão é tão bom a gente estar totalmente em férias e nem pensar nos sufocos que passamos durante o ano letivo. Mas como esse é um mal necessário, quero dizer aos colegas em recuperação, que nessas férias estarei em casa e on line se alguém precisar de auxílio, pode contar comigo através do mau e-mail: imollina@gmail.com

Como de praxe, após escrever a postagem, fui garimpar uma imagem gratuita na web e acabei encontrando  no site da Universidade Corporativa - BB uma postagem muito interessante  sobre Processo de Aprendizagem, visitem vale apena ler e aprender mais um pouquinho sobre esse assunto.

sexta-feira, 12 de dezembro de 2008

Feliz Natal!

Desejo que esse Natal seja cheio de PAZ, felicidades e realizações!!!


domingo, 7 de dezembro de 2008

Avaliação Presencial

No dia 03/12/08, tivemos o Workshop do Portfólio 2008/02, participei do grupo:
  • GISELE MARIA DA SILVA MARTINS;
  • GLAUBER HENRIQUE DE MORAES;
  • ILIANA REGINA DE SOUZA PETRECHELI;
  • ILSA BERENICE DOS SANTOS MACHADO;
  • INÊS CRISTINA TYSKA NUNES;
  • IVANA MOLINA;
  • IZOLETE LAZAROTO DA SILVA;
  • JAQUELINE ABRANTES FERREIRA;
  • JOCI APARECIDA DE SOUZA;
  • JUREMA DA SILVA OLIVEIRA;
  • KATHIA SEIB.

Que foi orientado pela professora Dra. Luciane Corte Real.

Tutoras da Sede: Maura Marques e  Eliana Venturine.

Veja no slide algumas fotos:


quarta-feira, 19 de novembro de 2008

Aula Presencial Psicologia da Vida Adulta

Na aula presencial de hoje apresentamos as nossas produções referentes aos Projetos Temáticos que desenvolvemos nesse semestre.
Foi uma noite de grandes aprendizagens, os assuntos abordados nos ofereceram uma maior compreensão do adulto nos diversos aspectos do seu desnvolvimento.
O grupo que faço parte aprofundos os estudos sobre o Lazer na Vida Adulta.
Veja o PPT que usamos na nossa apresentação:




Veja algumas fotos dessa presencial:

terça-feira, 11 de novembro de 2008

Mapas Conceituais

Após o encontro presencial do dia 17/10/2008 resolvemos redirecionar nossos estudos, decidimos parar com as pesquisas em relação ao código de barras e código morse para nos dedicarmos a compreender o Sistema Braille.
Reformulamos a questão norteadora, estabelecemos certezas provisórias, dúvidas
temporárias e conceitos para elaborarmos um mapa conceitual:
Questão Norteadora: Como é estabelecido o processo de alfabetização para pessoas cegas?

Para essa atividade, criei um mapa conceitual usando o Cmap Tools:

sexta-feira, 7 de novembro de 2008

HOJE É DIA DE CECÍLIA!






Auto-retrato

AUTORETRATO



Mulher ao Espelho
publicado em MAR ABSOLUTO - 1945.

Hoje, que seja esta ou aquela,
pouco me importa.
Quero apenas parecer bela,
pois, seja qual for, estou morta.
Já fui loura, já fui morena,
Já fui Margarida e Beatriz,
Já fui Maria e Madalena.
Só não pude ser como quis.
Que mal faz, esta cor fingida
do meu cabelo, e do meu rosto,
se tudo é tinta: o mundo, a vida,
o contentamento, o desgosto?
Por fora, serei como queira,
a moda, que vai me matando.
Que me levem pele e caveira
ao nada, não me importa quando.
Mas quem viu, tão dilacerados,
olhos, braços e sonhos seus,
e morreu pelos seus pecados,
falará com Deus.
Falará, coberta de luzes,
do alto penteado ao rubro artelho.
Porque uns expiram sobre cruzes,
outros, buscando-se no espelho.


Retirado do site 
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/literatura/ceciliameireles/ceciliareconhecimento.htm

terça-feira, 4 de novembro de 2008

Conselho Escolar

No final do mês de novembro teremos a eleição dos membros do Conselho Escolar da Escola Estadual de Ensino Médio Mario Quintana - CAIC.
Atualmente faço parte do conselho e estou me candidatando para mais um mandato de dois anos. Como nossa escola possui mais de 3.000 alunos, ficamos no último quadro do Anexo I.

Ver lei nº 10.576 DE 14 DE NOVEMBRO DE 1995.

ALTERADA PELA LEI Nº 11.695, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2001.

Dispõe sobre a Gestão Democrática do Ensino Público e dá outras providências.

Anexo I

I - Escolas de Educação infantil, Ensino Fundamental Completo e Incompleto e Escolas de Ensino Fundamental e Médio.
Acima de 3000
08 - Membros do Magistério
06 - Pais ou responsáveis (inverte)
04 - Alunos (inverte)
02 - Funcionários
01 - Direção
21 - Total

II - Nas escolas de Ensino Médio o número de pais e alunos deverá ser invertido.

domingo, 2 de novembro de 2008

PBwiki - Premium


Consegui a pontuação para tornar meu PBwiki Premium, porém como já havia ganhado (5.2 GB free) em espaço, não pude trocar o wiki que uso no PEAD, mas coloquei num outro wiki que usarei com os alunos, essa página ainda está em construção e logo que ela esteja pronta disponibilizarei o enderço.

sexta-feira, 31 de outubro de 2008

Hiatória das Coisas - Dublado

Assista, é muito interessante!

Halloween




Esse texto foi retirado do Site: 


História do Dia das Bruxas

A história desta data comemorativa tem mais de 2500 anos. Surgiu entre o povo celta, que acreditavam que no último dia do verão (31 de outubro), os espíritos saiam dos cemitérios para tomar posse dos corpos dos vivos. Para assustar estes fantasmas, os celtas colocavam, nas casas, objetos assustadores como, por exemplo, caveiras, ossos decorados, abóboras enfeitadas entre outros.
Por ser uma festa pagã foi condenada na Europa durante a Idade Média, quando passou a ser chamada de Dia das Bruxas. Aqueles que comemoravam esta data eram perseguidos e condenados à fogueira pela Inquisição.
Com o objetivo de diminuir as influências pagãs na Europa Medieval, a Igreja cristianizou a festa, criando o Dia de Finados (2 de novembro).

Símbolos e Tradições

Esta festa, por estar relacionada em sua origem à morte, resgata elementos e figuras assustadoras. São símbolos comuns desta festa: fantasmas, bruxas, zumbis, caveiras, monstros, gatos negros e até personagens como Drácula e Frankestein.
As crianças também participam desta festa. Com a ajuda dos pais, usam fantasias assustadoras e partem de porta em porta na vizinhança, onde soltam a frase “doçura ou travessura”. Felizes, terminam a noite do 31 de outubro, com sacos cheios de guloseimas, balas, chocolates e doces.

Halloween no Brasil

No Brasil a comemoração desta data é recente. Chegou ao nosso país através da grande influência da cultura americana, principalmente vinda pela televisão. Os cursos de língua inglesa também colaboram para a propagação da festa em território nacional, pois valorização e comemoram esta data com seus alunos: uma forma de vivenciar com os estudantes a cultura norte-americana.
Muitos brasileiros defendem que a data nada tem a ver com nossa cultura e, portanto, deveria ser deixada de lado. Argumentam que o Brasil tem um ricofolclore que deveria ser mais valorizado.
Para tanto, foi criado pelo governo, em 2005, o Dia do Saci (comemorado também em 31 de outubro).

Imagem retirada do site: 

quarta-feira, 29 de outubro de 2008

Avaliação do Projeto de Aprendizagem



Para fazer a avaliação do nosso grupo do PA, foi solicitado que lêssemos o texto da Professora Luciane Corte Real, APRENDER COM OUTROS INTERAGINDO NOS PROJETOS DE APRENDIZAGEM - Li o texto, achei super interessante o que ela coloca acerca da cooperação: "No plano social, a cooperação é um domínio de ações no qual existe a aceitação da legitimidade do outro, baseada na relação de confiança e pode conduzir à prática solidária, à idéia de justiça e a construção de valores. Da mesma forma, no plano intelectual, a cooperação abre a sobre os trabalhos de grupo. Ah, não houve dúvidas, resolvi postar um comentário colocando o que possibilidades, ao liberar o sujeito de uma atitude egocêntrica, permitindo o acesso à lógica." Fiz a avaliação solicitada e fui sincera em minhas colocações.
Outro dia entrei no Blog da Colega Izolete.(rsrsrsrs) É que eu precisava de uma nova página do meu Blog para me auxiliar na edição de uma postagem e como estava com o Pbwiki do Seminário aberto, cliquei errado e entrei no Blog da colega, como já estava lá e a página ainda estava carregando comecei a ler suas postagens, e encontrei uma postagem que tratava sobre os trabalhos em grupo, me identifiquei com a sua postagem. O meu maior problema em relação aos trabalhos em grupo é o desencontro nos nossos horários para as trocas.
Tenho a convicção de que aprendemos num processo de trocas com o outro, como bem coloca a professora Luciane no texto citado a cima, mas o “x” da questão é que estou participando de um grupo que não tem uma oportunidade de se encontrar, on line, para que possamos fazer as trocas necessárias, daí fica um sentimento de que mesmo participando interativamente, fica a sensação de que está faltando algo, talvez seja a troca olho no olho.

sexta-feira, 24 de outubro de 2008

Simpatia para Perder a Barriga



Olá, Pessoal! 
Encontrei essa Simpatia Infalível, acho que é exatamente o que estou precisando...
Será que vai funcionar???

Pegue uma vela branca, um copo d'água e uma imagem de Santo Antônio enrolada numa fita métrica .
Meça com a fita métrica a sua barriga, faça uma marca na fita com uma caneta, antes de enrolar a mesma na imagem do Santo.
Coloque tudo isso ao seus pés e deite-se no chão, de barriga para cima. Toque então com as pontas dos dedos (da mão) nas pontas dos pés (que não devem se afastar do chão), dizendo bem alto:

"SANTO ANTÔNIO , ME TIRA ESSA BARRIGA! "

Repita isso 500 vezes por dia até chegar ao ponto desejado.
Você vai ver: é tiro e queda!

Alfabeto em Braille


Para realizar as atividades do Projeto de Aprendizagem das Interdisciplinas de Projeto Pedagógico em Ação e do Seminário Integrador V, precisei fazer várias pesquisas, entrei em muitos sites e encontrei verdadeiras preciosidades, sem falar da grande aprendizagem que estou desenvolvendo. Estamos estudando o Sistema Braille de leitura e escrita, também conhecido como leitura escrita branca, isso por não utilizar tinta, esse sistema criado pelo francês Louis Braille é usado por pessoas cegas. Queremos aprender como se dá o processo de alfabetização com esse sistema.
Nas minhas andanças encontrei um site muito interessante que tem vários materiais pedagógicos. Veja no site - clicando aqui as imagens dos materiais no qual também é possível adquirí-los, mas se você apenas quer conhecer, já dá para ter uma idéia de como eles são.
As imagens foram copiadas do mesmo site.

quarta-feira, 22 de outubro de 2008

Homenagem

Honra ao Mérito
Por relevantes serviços prestados à Educação de Alvorada
Ser educador é um dom. Aceitar este dom é 
um desafio para criar um mundo mais humano.


Hoje fomos convidados a participar da confraternização pela passagem do dia do Professor e pelo dia do Funcionário Público, vindouro. 
A confraternização estava muito linda, a assessoria da SMED não poupou esforços em organizar o evento, mas fiquei muito honrada em receber a homenagem por tempo de serviços prestados à Educação do Município. 
Vejam bem: Sou a professora mais "antiga" em atividade.
  

domingo, 19 de outubro de 2008

Aula presencial - Projeto Pedagógico em Ação


No dia 17/10/08, tivemos aula presencial onde nos reunimos para combinarmos o "rumo" que vamos dar ao nosso Projeto de Aprendizagem.

Ficou combinado que vamos nos dedicar a alfabetização em Braille. Achei muito interessante, pois vamos nos dedicar a conhecer como se da o letramento de pessoas portadoras de deficiência visual ou com baixa visão.
Estou muito curiosa, hoje entrei no site do MAQ - A Bengala Legal, é bem legal mesmo, mas eu adorei a página com dicas de como lidar com pessoas nos diversos tipos de deficiências.

Quero agradecer ao Mac pelo enorme aprendizado que ele me proporcionou ao visitar o seu site.

A imagem foi copiada do site A Bengala Legal.

quarta-feira, 15 de outubro de 2008

Feliz Dia do Professor!

"Ser professor é professar a fé e a certeza de

que tudo terá valido a pena se o aluno sentir-se feliz

pelo que aprendeu com você e pelo que ele lhe ensinou...
Ser professor é consumir horas e horas pensando

em cada detalhe daquela aula que, mesmo ocorrendo

todos os dias, a cada dia é única e original...
Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e,

diante da reação da turma, transformar o cansaço

numa aventura maravilhosa de ensinar e aprender...

Ser professor é importar-se com o outro numa

dimensão de quem cultiva uma planta muito rara que

necessita de atenção, amor e cuidado.


Ser professor é ter a capacidade de 'sair de cena,

sem sair do espetáculo'.
Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que

o aluno caminhe com seus próprios pés..."
Autor: (Desconhecido)

Fonte: (Belas mensagens)



Ilustração em Homenagem ao professor para a editora Paulus - Cárcamo
Estava garimpando uma imagem para ilustrar essa postagem e encontrei o Blog do Cárcamo, visite, você vai adorar...

terça-feira, 14 de outubro de 2008

Noite de Formação


Hoje tivemos uma atividade diferenciada como formação do grupo de professores da escola Justo proposta pela professora Maria Ondina - orientadora educacional da escola, fomos assistir ao filme "Senhor das Moscas" no Instituto Cyro Martins,após uma pausa para um cafezinho, participamos de um debate com a Psicóloga Especialista em Atendimento Psicoterápico da Infância e Adolescência e Coordenadora do Curso de Formação Psicanalítica de Crianças do Instituto, Patrícia Cohn, que falou sobre o filme, abordando o tema Adolescência: as faces da Violência. 



O Senhor das Moscas

Lord of the flies 

Realizador: Harry Hook
Actores: Chris Furrh; Paul Getty
Música: Philippe Sarde
Duração: 91 min.
Ano: 1990 
Um filme inspirado no livro " O senhor das moscas", com o qual o seu autor, William Golding, ganhou o prémio Nobel da literatura.
Um grupo de estudantes entre os 9 e os 15 anos de idade sofre um desastre de avião e cai numa ilha deserta. Pertenciam a uma academia militar, pelo que o comandante do grupo assume a liderança. No início a alegria é a nota dominante. Não há aulas, não há adultos... só há férias! Como se trata de uma ilha tropical, sentem-se no paraíso. No entanto, é preciso lutar pela sobrevivência para conseguir alimentos, para se protegerem das condições climatéricas e para avisar os possíveis socorristas de que estão vivos... Dividem-se tarefas, estabelecem-se objectivos, mas nem todos os elementos do grupo possuem a mesma motivação. Alguns não estão dispostos a aceitar as regras do jogo, mesmo que o que esteja em causa seja a sobrevivência... Um dos rapazes propõe que se dediquem apenas à caça e às brincadeiras, apresentando aos seus companheiros soluções facéis e de satisfação imediata. Recusa participar nos trabalhos rotineiros que caberiam a todos os estudantes. Desfaz-se a união entre os colegas e alguns seguem o rebelde. Com o desenrolar da história, o comandante do grupo cada vez se vai sentindo mais isolado, mas não cede nas suas convicções e no que ele considera mais adequado para o bem de todos. Mantém a sua estratégia, a única correcta a longo prazo. Mas a sua firmeza é insuportável para os insubmissos que, numa explosão de ódio, tentam matá-lo, depois de já terem morto um dos poucos colegas que o apoiava. É um homem só, o único que não se juntou aos do "outro grupo". No momento em que está quase a ser apanhado, chegam uns helicópteros salvadores, colocando um ponto final à história, que fica em aberto... a conclusão tem de ser tirada por todos os espectadores do filme ou leitores do livro.
Estamos perante um filme cru e forte sobre a natureza humana, marcado por uma extraordinária banda sonora, que cria e dissolve estados de alma e envolve emocionalmente toda a realidade que nos é dada observar.

Gostei de ter participado dessa formação, pois essa vivência e troca se soma as arendizagens que estou construindo e irá contribuir para que eu possa desempenhar de uma forma positiva a minha atuação na escola com os pré-adolescentes e adolescentes que trabalho.

sábado, 11 de outubro de 2008

Dia das Crianças

Ontem fizemos uma festa em homenagem ao dia das crianças. Cada professor deu uma quantia em dinheiro para que pudessemos alugar alguns brinquedos para as crianças. 

Foi bem legal! 

Enquanto uns ficaram nas salas temáticas com música, pintando o rosto ou nos comes e bebes, os outros foram brincar no Ginásio de Esportes da Escola.


O mais gostoso de tudo, foi ver um sorriso no rosto das crianças!
Registrei alguns momentos felizes...

Nas brincadeiras na Pscina de Bolinhas.  




Ao saltar na Cama Elástica...












ou mesmo na fila, 
esperando para pular no castelinho.

terça-feira, 7 de outubro de 2008

Lazer na Vida Adulta

Hoje iniciei uma busca na web sobre o lazer na vida adulta pensei que iria perder muito tempo nessa busca, mas ao contrário, encontrei coisas interessantes e muitas curiosidades no site Ser Adulto.
Quando criança, costumávamos passear pela cidade, que era pouco habitada, um dos lugares mais belos, ainda é a Lagoa do Cocão. Lindo esse por do Sol!

Foto: Sandro Rogério - Lagoa do Cocão - Alvorada - RS

quinta-feira, 25 de setembro de 2008

Humberto Maturana



Existem pessoas que são mesmo abençoadas por Deus, dentre muitas colegas e amigonas do PEAD, temos a Bia Guterres que sempre está atenta a tudo e que sempre dá uma mão na hora que a gente mais precisa!

Vejam que beleza o mail que recebemos dela no final de semana passado:


2008/9/21, Beatriz Guterres <esponjamusical@gmail.com>:


Colegas,

Em minhas pesquisas na madrugada, encontrei esta entrevista que considero adequada para que conheçamos mais um pouco sobre Maturana. Compartilho. Abraços e bom domingo.

http://www.humanitates.ucb.br/2/entrevista.htm



-- Bia Guterres

Ler essa reportagem ajudou e muito na compreensão do texto que estamos estudando na Interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta.

Imagem retirada do Site http://www.humanitates.ucb.br/2/entrevista.htm

sábado, 20 de setembro de 2008

Xtimeline


Hoje comecei a usar o programa xtimeline, pela primeira vez, para realizar a atividade 2 da Interdisciplina de Organização e Gestão da Educação - A 
Foi muito interessante, porque já havia visto a linha do tempo que o Artur havia criado no segundo semestre de 2007, na Interdisciplina de TICs, mas nunca tinha usado e como esse programa é todo em Inglês, achei que seria extremamente difícil criar a linha de tempo, mas não foi. Enviei um mail, ao aceitar os participantes do Grupo dizendo que iríamos estar on line para iniciar a realização da atividade no dia de hoje a partir das 14 horas, encontrei com a Solange no skype e juntas fomos construindo as páginas, adicionamos os membros do grupo no Xtimeline e colocamos o link da atividade no ROODA. Estávamos felizes, pois tínhamos conseguido com sucesso usar o programa (bicho papão). Fomos jantar cada uma em sua casa. Quando voltamos qual a surpresa: umas colegas da UFRGS entraram na nossa página e fizeram a maior bagunça!!! Colocaram outros eventos, colaram as páginas delas nas nossas, um horror!
Solução: deletar os eventos e começar tudo novamente. Sorte que somos organizadas e tínhamos as pesquisas guardadas em arquivos. Foi só copiar e colar.
Nós tínhamos deixado a edição pública para que os outros participantes do grupo pudessem editar as páginas, mas depois disso tudo, resolvemos deixar indisponível e quando eles editarem terão que pedir autorização ao administrador.  Tenho certeza de que elas não sabem o transtorno que nos causaram, e também, sequer sabem que salvaram suas produções em cima das nossas, deixando seus nomes e endereços. (rsrsrs) Que feio!!!
Na quarta-feira, dia 17/09/08, foi feriado em Alvorada e como eu estava com o dia livre, junto com a Solange criamos o nosso grupo no ROODA. Foram duas ações diferentes que realizamos, mas que nos trouxeram muitas aprendizagens, pena que os outros participantes não puderam estar em conferência no skype ou no Google Talk conosco. 

domingo, 14 de setembro de 2008

Desfile das Ecolas de Alvorada

Todos os anos as escolas onde atuo, participam do desfile em comemoração à semana da Pátria e aniversário de Alvorada.
Este ano o desfille foi transferido para o segundo domingo de setembro em conseqüência da forte chuva do final de semana passado.
Apesar de o dia estar ensolarado, não estava muito quente.
A escola Mario Quintana desfilou no final da manhã: às 11 horas e a Escola Alfredo José Justo desfilou às 15 horas.
No slide, veja as fotos da Banda, dos alunos, pais e professores da Escola Mario Quintana.






A tarde eu esqueci de trocar as pilhas da máquina, deu pra tirar só uma foto, e muito mal tirada por sinal!!!
Coisas de Ivana...

sexta-feira, 12 de setembro de 2008

Mapa conceitual


Hoje consegui editar pela segunda vez 
o mapa conceitual do grupo do Projeto de Aprendizagem, nós estamos trabalhando com códigos, no wiki do grupo podemos perceber o desenvolvimento do projeto.

domingo, 7 de setembro de 2008

Sistemas de Códigos


CÓDIGOS: Sistema de sinais, signos ou símbolos que permite a comunicação entre indivíduos. Para que essa comunicação seja efectiva, é necessário que esses indivíduos reconheçam um certo número de convenções, que se podem resumir a um número restrito de sinais. Na sua situação mais comum, e depois da revolução saussuriana, uma língua natural é considerada um exemplo-tipo de um código, ou melhor, de um sistema de códigos, conquanto os elementos que a constituem sejam relacionados com um conteúdo, ou seja, uma língua só é um código quando estabelece relações de sentido entre os morfemas que a compõem. Para comunicar dentro de um código, um indivíduo na posição de emissor que possua o conhecimento dos sinais que compõem esse código tem de proceder a uma operação de codificação, para que a mensagem seja transmitida em condições ideiais de comunicação. Uma vez codificada a mensagem, e percorrendo um canal de comunicação, o processo só estará completo quando o receptor da mensagem executar a operação inversa de descodificação, que serve para recuperar o sentido original da mensagem codificada. O conjunto de operações incluídas entre os dois momentos definidos - codificação e descodificação - tem o nome de processo de comunicação. Numa perspectiva mais ampla, elevando este processo de comunicação à esfera cultural, podemos perceber o código como “um sistema de modelização do mundo”, como propõe Lotman (Tipologia della cultura, Milão, 1975), sendo a linguagem o sistema primário a partir do qual se revelam os outros sistemas secundários como os mitos e a arte, por exemplo.

O código pode ser de diferentes espécies: escrito (código da estrada, código penal), gestual (código das bandeiras para navegação aérea em pista, código da linguagem de surdo-mudos), mecânico (código morse) ou sonoro (código linguístico). Estes exemplos dizem respeito a códigos bem definidos, porém também podemos considerar como códigos aqueles conjuntos de normas variáveis de época para época e de sociedade para sociedade, como é o caso dos códigos cavalheirescos. Em qualquer caso, está sempre presente na ideia de código a ideia de um conjunto controlado e controlável de regras. À literatura, interessa em particular o facto de estas regras poderem ajudar na formação e produção de textos literariamente significativos. O código não está preso a um único texto nem dele pode ser abstraído como entidade suprema na constituição de qualquer mensagem particular, porque a sua conceptualização transcende o particular - a partir de um texto, não se inferem as regras do código, porque estas tanto podem dizer respeito a esse texto como a um conjunto infinito de outros textos. Por outro lado, o processo de decodificação de um texto nunca está limitado à competência linguística do decodificador. Quer dizer, para ler criticamente um texto literário não basta conhecer o código linguístico que o suporta, mas é preciso dominar os códigos técnicos da literatura (códigos retóricos, códigos gramaticais, códigos estéticos, códigos hermenêuticos, etc.).

 Nos modernos sistemas de comunicação, é necessário recorrer, por vezes, a informação codificada. Neste sentido, um código é um sistema reservado de signos especiais, que só é acessível a um pequeno número de intérpretes. Neste contexto, consideramos as cifras como formas codificadas. A cifra é uma escrita enigmática ou secreta composta de sinais convencionais que exigem uma chave para poderem ser compreendidos. A criptografia, a arte da composição de cifras, utiliza códigos como sistemas de regras que só podem ser do conhecimento de um pequeno números de indivíduos, se se tem em vista a comunicação de uma mensagem com um elevado grau de confidencialidade. Uma cifra comum é a que substitui  cada letra do alfabeto por um número. Neste sentido, o código Morse e o código genético, por exemplo, são também cifras. O que é indispensável a estes códigos restritos é que procedam sempre segundo regras exactas de equivalência ou de transcrição.

 Roman Jakobson propôs uma teoria da comunicação com seis elementos essenciais: um destinador, um destinatário, um canal de comunicação ou contacto, uma mensagem, um contexto e um código, a que correspondem funções da linguagem diferentes. O código corresponde à função metalinguística da linguagem, porque diz respeito ao sistema que suporta todo o processo comunicativo. Sem um código vigente, não é possível estabelecer qualquer tipo de comunicação efectiva. A funcionalidade desse código pode e deve ser testada pelos seus conhecedores (destinador e destinatário).


Imagem: Código Morse

Esse texto foi copiado do Site:  http://www2.fcsh.unl.pt/edtl/verbetes/C/codigo.htm

quarta-feira, 3 de setembro de 2008

Aula Presencial


Na aula de hoje, a turma foi dividida em dois grupos: No primeiro momento o nosso grupo participou da aula do Seminário Integrador: listamos os conceitos para a montagem do mapa conceitual que deverá ser postado no Wiki do grupo.

Nesse vídeo podemos aprender a montar um Mapa Conceitual:




No segundo momentos nos reunimos com a Professora Luciane e a Tutora Maura para conversarmos sobre as fases do adulto, formamos grupos para desenvolver um trabalho sobre alguns temas. Escolhi trabalhar no grupo que estudará a A felicidade na fase adulta.

As aulas que tivemos hoje foram muito fecundas.



quarta-feira, 27 de agosto de 2008

Aula Presencial

Hoje tivemos mais uma aula presencial no Pólo com as Interdisciplinas:


ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO:

Prof. no Pólo: Maria Beatriz Gomes da Silva

Tutores: Andrea Gallego e Alexandre Rossi

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL :

Prof. no Pólo: Mariângela Silveira de Bairros


Tutoras: Michele Barcelos Doebbe e Tanara Forte Furtado

Foi uma aula excelente, fizemos muitas reflexões sobre a organização das nossas escolas e de como poderemos auxiliar para tornar cada vez mais democrático o fazer no dia a dia da escola pública.

Veja no slide algumas fotos dessa presencial:



quarta-feira, 20 de agosto de 2008

Aula Presencial

Hoje nos encontramos no Pólo de Alvorada para mais uma aula presencial. Estiveram presentes as Professoras Bea e Iris do Seminário Integrador V e a Professora Luciane do Projeto Pedagógico em Ação.
A turma foi dividida em dois grupos, no primeiro momento para que pudéssemos listar as perguntas que haviam sido formuladas por cada um durante a semana. No segundo momento, com a turma reunida, reunimos as perguntas por assuntos semelhantes, escolhemos as questões e os grupos com os quais realizaremos o nosso Projeto de Aprendizagem.
Escolhi participar do grupo que se interessa por "Códigos"
No final da aula, reunimos o grupo e iniciamos a criação de um wiki para postarmos nossa construção.
Pergunta Chave: Que padrão é estabelecido para criação, identificação e diferenciação de códigos como: impressão digital, barras, morse, íris e braile?

Veja no slide algumas fotos da aula.

sábado, 16 de agosto de 2008

Representante do Turma


Na última presencial, ficamos sabendo que os representantes discente junto à Universidade recebem um crédito por ano de mandato em atividades complementares, como eu e a colega Tatiana Gomes, já temos dois anos de mandato e o máximo são dois créditos, acho interessante passar a oportunidade para que outros colegas possam nos representar e também usufruírem dessa vantagem.
Vamos lançar candidaturas a representantes da turma!
Abraços, Ivana.