terça-feira, 5 de abril de 2011

Apresentação

Sou Ivana Molina, atuo nas redes públicas Estadual e Municipal de Alvorada - RS, sou nomeada há 34 anos e trabalho na Escola Municipal de Ensino Fundamental Alfredo José Justo, no turno da noite com as turmas do SEJA, sou formada em Pedagogia à distância pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PEAD, nesses anos de atividade já desempenhei várias funções, tais como Gestão Administrativa, Coordenação Pedagógica e o mais importante de todas: Regência de Classe nos Anos Iniciais.


Este ano estou substituindo o Professor Artur no Ambiente informatizado, durante sua licença saúde. Como estou dando continuidade ao trabalho que ele vinha desenvolvendo, pretendo iniciar uma entrevista com os alunos para levantar alguns dados sobre os conhecimentos que têm sobre o uso das tecnologias.

segunda-feira, 4 de abril de 2011

Início

Para desenvolver as atividades iniciais do curso formamos uma dupla: 

Alexandra e Ivana

Tarefa:  Através do uso das TICs proporcionar meios para desenvolver conceitos e ampliar conhecimentos, formando alunos: pensadores; criativos e autônomos.

Idéias dos Grupos
Homem para o momento atual deve ter:


  1. autonomia, autoria, criatividade, com o uso da tecnologia (Alexandra e Ivana)
  2. interação, desafio, pesquisa, inovação, curiosidade (Lidiane e Vera)
  3. curiosidade, interação (Carolina e Patrícia)
  4. aprender, reaprender e apreender com o uso das tecnologias (Gláucia e Marcos)
  5. competência para criar e recriar (Gerson e Kátia)
  6. curiosidade, autonomia, autoria, criatividade, ousadia, ações e propostas com as TICs (Jaqueline e Simone)
  7. consciência dos limites do próprio conhecimento(Kátia e Carol)
  8. coragem, autonomia e superação (Raquel e Michele)
  9. questionamento e conflito (Carmem, Tatiane e Enilda)
  10. criticidade, inovação, comunicação, transformação (Gisiane e Dirce)
  11. questionamento, desacomodação, desafio, curiosidade, desenvolvimento e aprendizado (Ana Cláudia e Carine)
  12. visão interdisciplinar (Luciane e Tatiane N.)
  13. autonomia, (Letícia F. e Luciana)
  14. busca, questionamentos, interações e inovações para que a aprendizagem aconteça (Maria Inês e Helena)
  15. pesquisa, autonomia, criatividade, credibilidade e apoio (Fábio e Maristela)
  16. autonomia, cooperação, socialização e transformação (Lidiane T. e Vanusa)

    sábado, 2 de abril de 2011

    SALA DE AULA EM TEMPOS DE WEB 2.0

    Iniciamos hoje o curso Sala de aula em tempos de Web 2.0 oferecido  pela Secretaria Municipal de Educação de Alvorada em parceria com a UFRGS.

    Este curso é pré-requisito para os profissionais que atendem nos Ambientes Informatizados das Escolas da Rede Municipal de Alvorada/RS. Será ministrado pelas maravilhosas professoras Bea e Iris. Sim! Aquelas que nos acompanharam nos quatro anos e meio do curso de Pedagogia à Distância da UFRGS.
    Ao retornar com elas e a Vanessa ao Ambiente informatizado da Escola Justo, local onde iniciamos a graduação em 2006, lembrei das expectativas, das dúvidas e dos anseios que tinha e hoje me sinto muito privilegiada em ter tido esta oportunidade ímpar e lisonjeada em poder participar dessa formação que irá qualificar ainda mais o atendimento aos alunos dessa rede pública.

    segunda-feira, 21 de março de 2011

    Inicio de mais um Curso à Distância


    Hoje recebi um mail que me deixou muito contente, após várias inscrições sem sucesso em cursos disponibilizados pelo MEC através do Ambiente Colaborativo de Aprendizagem à Distância E-proinfo, fui selecionada para participar do Curso oferecido pela   Universidade Federal de Santa Maria: Atendimento Educacional Especializado – 5ª Edição, faço parte da Turma Sul 13 .


    Tenho muitas expectativas quanto à aprendizagem que irei construir, pois no curso de pedagogia da UFRGS que acabo de concluir, estudei várias interdisciplinas que abordaram Atendimento Educacional Especializado, mas sinto que deixaram um gostinho de quero mais.  

    domingo, 27 de fevereiro de 2011

    Formatura - Pedagogia - UFRGS

    Dia 25/02/2011, no salão de Atos da UFRGS, realizou-se a formatura da turma de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Veja no Slide algumas das fotos que a Jô fez.
    Resolvi que iríamos comer uns salgadinhos lá em casa após a cerimônia e vejam a surpresa que o meu filho, minha nora e meus sobrinhos armaram para mim... 
    Um festerê de arromba...


    segunda-feira, 10 de janeiro de 2011

    Colação de Grau



    Data: 25/02/2011 às 18 horas 
    Local: Salão de Atos da Universidade Fedreal do Rio Grande do Sul
    Avenida Paulo da Gama, 110 - Porto Alegre - RS


    terça-feira, 4 de janeiro de 2011

    Conceitos


    Meus conceitos nesse semestre são:

    Seminário Integrador IX - A
    Trabalho de Conclusão de Curso - A

    segunda-feira, 27 de dezembro de 2010

    domingo, 5 de dezembro de 2010

    Eixo IX - Segundo Semestre 2010

    Considerações Finais 

    Ao chegar ao final dessa caminhada tenho a nítida compreensão de que a ela não termina aqui, pois aprendi a cima de tudo que é preciso estar aberta a novas aprendizagens e que devo estar sempre pronta a refletir sobre a minha prática. Foram muitas as mudanças no decorrer desse curso e ao retornar às postagens desse Blog Portfólio de Aprendizagem podemos percebê-las, também é possível perceber o encantamento que as interdisciplinas me suscitaram, o quanto me desacomodaram, para depois promover a assimilação e a acomodação em forma de novo saber.
    Em Paulo Freire encontrei o maior alicerce às construções que fiz durante o PEAD e é no seu legado que embaso o meu trabalho de conclusão de curso, mas acima de tudo aprendi que "ensinar exige a convicção de que a mudança é possível". ( Freire, 1996. p. 85). E é nessa perspectiva que posso afirmar que o PEAD abriu a possibilidade de uma educação de qualidade às escolas públicas de Alvorada e é um imenso prazer fazer parte dessa História que estamos apenas iniciando...

    Até breve!

    Um forte e fraterno abraço, Ivana Molina.


    Referências:

    FREIRE, Paulo - Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa – São Paulo: Paz e Terra, 24ª edição 1996.