quarta-feira, 8 de abril de 2009

Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II

Nossa aula presencial foi maravilhosa!

Quando eu e a Solange chegamos o pessoal já estava trabalhando, entremos no grupo das Colegas: Alexandra Stell Machado, Ana Claudia Del Monego, Carla Finato e Selva Luzia. 
Tínhamos como tarefa representar uma aula Apriorista da Escola da Gestalt. Representei a professora das gurias e ficou bem claro para os colegas identificarem a nossa representação.
O segundo grupo foi representar o Empirismo da Escola Behaviorista, a Eliane Porto representou e pudemos perceber claramente suas características.
Completamos um esquema comparativo que facilitou muito a compreensão e quais as principais diferenças.
Após o intervalo a Professora Luciane Corte Real, fez uma representação com a colega Solange, de aplicação dos testes das teorias de Jean Piaget. Foi bem interessante. Veja no Blog da Solange as fotos dessa atividade.

sexta-feira, 3 de abril de 2009

Educação Inclusiva


Até iniciar os trabalhos com os Projetos de Aprendizagem, lia muito pouco sobre Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais,  o objeto de estudos do nosso PA era alfabetização de pessoas cegas, ao iniciar esse semestre comecei a ler sobre outras "deficiências",  e estou apavorada de como  estava alienada a esse respeito...
São centenas de informações.
Só para ter uma ideia, até o início de março, nunca havia ouvido falar na "Declaração de Salamanca"... 
Fiz uma busca na web e encontrei vários blogs sobre Educação Inclusiva e estou apaixonada pelo trabalho que muitas escolas veem desenvolvendo.
Esse semestre vai fazer a diferença!!!

quarta-feira, 1 de abril de 2009

Dia da Mentira

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"É possível enganar poucos por muito tempo e muitos por pouco tempo. Mas é impossível enganar todos o tempo todo".

Eu acho que tem gente que não sabe disso!!!

Veja algumas verdades sobre as mentiras: no site do Menino Maluquinho Clicando AQUI!

Retirado do site do Menino Maluquinho:

http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/default.asp

Faça uma visita, você vai adorar!!!

Sobre mentiras, ética e princípios morais, estamos debatendo no fórum de Filosofia sobre: O dilema do antropólogo francês, Claude Lee. Quero só ver no que tudo isso vai dar, depois eu faço uma postagem contando tudinho...

quarta-feira, 25 de março de 2009

Aula Presencial

Hoje estivemos mais uma vez no Polo de Alvorada para mais uma aula presencial das Interdisciplinas de Filosofia da Educação com a Professora Elaine Conte, auxiliada pelo tutor de sede Alexandre Rossi e de Questões Étnico-raciais na Educação: Sociologia e História com a professora Marilene Paré, auxiliada pelas tutoras de sede Tanara Forte Furtado e Rossana Della Costa.A turma foi dividida em dois grupos, participei primeiramente da aula de Filosofia, onde nos apresentamos, comentamos as experiências que já tínhamos com a Filosofia e quais seriam as nossas expectativas.A Professora Elaine apresentou sua Interdisciplina e o tutor Alexandre combinou como seriam as avaliações dos trabalhos que ele iria comentar.
No segundo momento, participei da aula das Questões Étnico-raciais, onde a Professora Paré, nos recebeu com muito Asé. Após as apresentações, trabalhamos com espelho para descrevermos os traços que trazemos da nossa ancestralidade.
Estou apaixonada pelas Interdisciplinas desse semestre!

segunda-feira, 23 de março de 2009

Acelera Brasil



A Secretaria Estadual da Educação (SEC), em parceria com o Instituto Ayrton Senna, de São Paulo, iniciou nesta segunda-feira, 23, a capacitação para os professores do Programa Acelera Brasil. O curso que ocorre até sexta-feira, 27, no Colégio Bom Conselho, em Porto Alegre, é direcionado a 250 professores e supervisores da iniciativa em 28 Coordenadorias Regionais da Educação (CRE´s).

O objetivo do curso é dar formação pedagógica e gerencial para os profissionais atuarem no programa. Durante as aulas, ministradas por professores do Instituto Ayrton Senna, serão discutidos os princípios da iniciativa, organização curricular, planejamento e o processo de avaliação dos alunos.

A coordenadora do Programa Acelera Brasil na SEC, Paula Lovato, explicou que a busca por uma educação de qualidade foi mobilizadora para a implementação da iniciativa no Estado. “Temos uma grande preocupação com a relação defasagem idade/série dos estudantes, e o Acelera está nos ajudando a lidar com essa situação melhorando a aprendizagem dos nossos alunos”, afirmou.

A gerente do Instituto Ayrton Senna no Estado, Maria Theresa Lancelot, acredita que a capacitação instrumentaliza os professores, não só com a metodologia do programa, mas também na relação com o aluno. ”Pretendemos mostrar aos profissionais que para que a iniciativa funcione não basta conhecer a metodologia, é necessário trabalhar a autoestima dos estudantes que estão em defasagem idade/série, garantindo assim resultados mais positivos”, explicou.

O Programa Acelera Brasil tem como objetivo possibilitar ao aluno alfabetizado a correção da defasagem idade/série no período de um ano letivo. A iniciativa, que foi implantada nas escolas estaduais no início de 2008, atinge atualmente cinco mil alunos distribuídos em 200 turmas de 167 estabelecimentos de ensino.

sexta-feira, 20 de março de 2009

Desenvolvimento Infantil na Perspectiva Sociointeracionista

Nas minhas andanças pela web, encontrei um site muito interessante sobre o desenvolvimento infantil na perspectiva sociointeracionista: Piaget, Vygotsky, Wallon - Jane Felipe*.
Ao fazer uma análise desse esquema e ao ler o texto, pude compreender melhor esses teóricos.

Representação dos estágios de desenvolvimento - Wallon, Vygotsky e Piaget. Autora: Mara D. Mazzardo 
*Jane Felipe é professora da área de Educação Infantil da FACED/UFRGS; psicóloga – UFRJ; mestre em educação – UFF-RJ e doutoranda em Educação – UFRGS. Integrante do Grupo de Estudos em Educação Infantil (GEIN) e Grupo de Estudos e Relação do Gênero (GEERGE). 
Observação: clique na imagem para visualizá-la em outra tela na íntegra.

quarta-feira, 18 de março de 2009

Aula Presencial

Hoje participamos da nossa primeira aula presencial do Seminário Integrador VI no polo de Alvorada. Fomos orientadas pelas professoras Beatriz Magdalena e Irís Elisabeth Costa, auxiliadas pelas tutoras do polo Rosaura Karst, Grace Milcharek, Adriana Irigaray e pelas tutoras de sede Vanessa Costa e Daiane Grassi.
No primeiro momento, as professoras nos orientaram sobre como será desenvolvido o VI semestre e posteriormente trabalhamos distribuídos em três grandes grupos para que cada grupo analisasse um dos projetos de aprendizagem que haviam sido disponibilizados à análise pelos colegas que os desenvolveram no semestre passado, foram eles: Etnias, Comportamento Infantil e Stress.

sexta-feira, 6 de março de 2009

Quem é deficiente???






DEFICIÊNCIAS - Mario Quintana 

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino. 

"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui. 

"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores. 

"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.
"Diabético" é quem não consegue ser doce. 

"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.

E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:
"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.

"A amizade é um amor que nunca morre."

segunda-feira, 19 de janeiro de 2009

Prêmio Dardos


Estou muito feliz por ter sido indicada pela Bia Guterres ao Prêmio Dardos.
O que é esse Prêmio? Futriquei aqui e ali e acabei descobrindo que: "Com o prêmio dardos se reconhece os valores que cada blogueiro mostra cada dia em seu empenho por transmitir valores culturais, éticos, literários, pessoais, etc..., que em suma, demonstram sua criatividade através do pensamento vivo que está e permanece intacto entre suas letras, entre suas palavras. Esses selos foram criados com a intenção de promover a confraternização entre os blogueiros, uma maneira de demonstrar carinho e reconhecimento por um trabalho que agregue valor à Web".
Quem o recebe e o aceita, deve seguir as seguintes regras:
  1. exibir o selo do prêmio;
  2. linkar o blog que atribuiu o prêmio;
  3. escolher quinze (15) outros blogs para entregar o "Prêmio Dardos".
Logo farei uma postagem com os meus indicados ao Prêmio!

Obrigada Bia Gut!

quinta-feira, 8 de janeiro de 2009

Estamos no 6º Semestre - 2009/1


PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, CURRÍCULO E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM VI 


DOCÊNCIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS:

Potencializações das capacidades de articulação das disposições ético-políticas do sujeito professor, no sentido de compreender os movimentos de inclusão e exclusão nos processos educativos.

Interdisciplinas que estão no currículo para o 6º semestre:
  • Súmula da Interdisciplina DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II - A: Teorias de aprendizagem e características da vida adulta (centrada no adulto professor). Reflexão sobre as relações do professor com seus alunos no processo de constituição do sujeito professor. 
  • Súmula da Interdisciplina EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS - A: Breve análise histórica da educação especial. A LDBEN 1996 e a inclusão dos alunos com necessidades educacionais no ensino regular. Avanços na legislação brasileira e as dificuldades estruturais no contexto do ensino no país. Conceitos e princípios pedagógicos da educação inclusiva: principais conceitos; a identificação do aluno com necessidades especiais; o processo de ensino-aprendizagem com alunos com necessidades especiais; as adaptações curriculares de pequeno e grande porte; avaliação, progressão e terminalidade escolar; a inserção no trabalho. 
  • Súmula da Interdisciplina FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - A: Desenvolver a capacidade de argumentar e analisar conceitos visando uma reflexão crítica sobre o saber comum, as concepções de ser humano e a moralidade, além de abordar criticamente a relação entre aprendizagem e conhecimento, e os aspectos políticos da educação. 
  • Súmula da Interdisciplina QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA - A: Entendimento de raça e etnia na educação, contextualizando os movimentos e grupos étnicos e raciais nos diferentes tempos e espaços, com ênfase no estudo das questões afro e indígenas no Brasil e no Rio Grande do Sul. Leituras e reflexões teórico-práticas que possibilitem a compreensão da diversidade étnico-racial na complexidade social em que cada um se insere e se constitui, individual e coletivamente. 
  • Súmula da Interdisciplina SEMINÁRIO INTEGRADOR VI - A: Relacionar os temas desenvolvidos no semestre com as experiências educacionais de cada sujeito, buscando construir compreensões que potencializam a elaboração de propostas educacionais inclusivas.

Pesquisa:
Pbwiki do PEAD: http://pead.pbwiki.com/

Um breve comentário a respeito dessa postagem, principalmente para as pessoas que não me conhecem, não sabem o quanto sou curiosa e que gosto muito de aprender. Ao fazer a pesquisa sobre o que vamos estudar no próximo semestre, já vou me apropriando dos assuntos que discutiremos, terei a oportunidade de ler alguns teóricos: em livros que possuo, em livros emprestados e nos livros/artigos que estão disponíveis na web. Essa forma de organizar meus estudos, têm sido de grande valia, pois durante o semestre não tenho muito tempo para ler e buscar materiais para estabelecer análises comparativas e/ou reflexivas, guardo tudo em pastas de arquivos que organizo para cada Interdisciplina no meu PC.

Recadinho para a colega Selva:

Esse é apensa um dos "meus segredinhos" de como consigo estudar a distância, concomitante a uma jornada semanal de 60 horas de trabalho.